Description
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我被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。亲身感受着
未来教育巨大冲击波的震撼力。什么是头脑风暴？什么是框架问题？怎样制定内
容问题？怎样制定单元问题？怎样制定基本问题„„每天我们总是在一连串的
问题中思考，讨论。在这种冲击波的影响下，我的思想在发生着巨大的变化。由
传统的教育模式向先进的未来教育模式转变。
传统的教学中，由于教师在教学过程中没有注重培养学生的独立自主性，没
有引导学生质疑、探究；在实践中学习，没有促进学生在教师指导下主动地、富
有个性地学习，使得学生虽然知识越来越多，但却多得毫无个性，极大程度地伤
害了社会的多元化发展。原本为了聪慧人、启迪人的课程现在却变成奴役学生潜
质的工具。让原本具有多元智慧的万千学生只能朝向一个被课程设计者固定的方
向发展，是多么悲哀的一件事。
培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都需要自己反复去思考、去修
改、去论证。因为每一个问题都没有一个明显而“正确”的答案。每一个步骤都
需要自己去探索、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级智慧训练的过
渡；是从简单的计算机技术操作到解决复杂的现实问题的具体操作；是从被动学
习到主动探究的思想转变过程；是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化
智力发展过程。一路走来，从开始的晕、晕、晕、到最后的豁然开朗，自己确实
经历了一次头脑风暴。
通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一
种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用未来教育的先进思想武装每一位
学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技
术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的
目的。英特尔未来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理
念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思
想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。
英特尔未来教育帮助教师把计算机和互联网技术有效地应用到课堂上，使课
堂里的教和学的活动更加有趣、有效，提高学生学习能力和质量。它提倡给学生
一个任务，让学生在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去研究，探索，分析，
最后得出结论，完成任务。它注重培养学生的任务观念，培养学生的二十一世纪
技能。这些技能涵盖了现代人所需的极大部分生存技能。其中，学会学习是现代
人的第一需要，学会发展是现代人的必然选择，“终生学习”成为每个现代人的
生存和发展观。“英特尔未来教育”项目正是凸现了学生的主体地位，以激发学
生的问题意识、加深问题的难度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决
问题的独立见解为目的，通过学生培养自主学习的能力，让学生带着问题走进课
堂，带着更多的问题走出教室，培养学生创造性思维，促进了学生发展。
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