描述
PFEA113-20 3BSE028144R0020 ABB
我深深地感受到这场新的教育观念风暴对我们在教学过程中
会引起一股很大的冲击力量。这个冲击包含了教师对教材的认识；教师自身的素
养的更高层次要求；教师在教学中如何运用新的网络进行辅助教学；引导学生学
会学习的方法以及网络在教学中的应用等方面。这次培训活动里的操作内容在我
看来并不简单，但这次活动更侧重于教育观念更新、学生学法的更新、以及电脑
网络在教学中应用方面的思考。随着时间的推移，社会在不断发展，时代在变，
教育手段也在变；学生在变，教育方法也在变；作为教育工作者的我们，也应该
具有时代性，具有创新性，具有变化性。这次培训学习活动给我们上了一堂观念
上的更新课。因此，我们必须一切刷新，以新的姿态适应新的教学模式，合理利
用电脑网络在教学中发挥作用。
随着近几年素质教育的不断深入，几乎每位教师都面临同样的问题，那就是
如何开展研究性、拓展型课程，如何处理好“打基础”（进行基础知识教学和基
本技能）与培养探究能力，创新精神的关系，如何在课程中充分发挥学生的主体
作用，从而掌握更多、更新的知识。而此时，英特尔未来教育的培训犹如久旱逢
甘露，为我开设研究性课程指明了方向。
首先，英特尔未来教育给我们带来了一种全新的教学理念，那就是在教学中
绝对以学生为中心，让学生积极主动参与教学活动。从资料的收集整理→课题方
案的确定→演示文稿、网页的制作都由学生亲自完成，教师从头至尾只起了组织、
指导的作用。我上次单元计划的题目为环保与酸雨。我先让学生收集有关酸雨的
材料，进一步了解酸雨的形成、危害等。针对学校所在地——高桥设有较多化工
厂，污染较严重的特点，分组分时段分地点调查高桥周边地区雨水的酸度。根据
调查结果，找出酸雨严重的地区，分析成因，并探讨防治措施。
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