Description
230025-00 BENTLY
纵观英特尔处理器的发展史，我们不难发现，伴随着制造工艺的改进，新型处理器的功耗更低，发热量更小，同时性能更高。这个铁一样的定律，直到Northwood奔腾4时代依然有效。可是，采用0.09微米工艺的Prescott却不是这样，除了最低主频的几款型号之外，它的设计功耗都在100W以上，远远高于几款最高主频的Northwood，发热量更是大得吓人，性能却不比同主频的Northwood高。有人也许会为Prescott辩解，说是Prescott的
英特尔未来教育”（Intel Teach to the Future）是一个大型的国际合作性教师培训项目，涉及到20多个国家和地区。在教育部的指导下，上海和北京成为该项目在中国的首先试行地区
“英特尔未来教育”项目的目标，是要帮助教师“扩展思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的”；“使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高他们的学习成绩”。
该培训课程主要内容包括：在课堂上高效地利用计算机技术；让学生和教师能通过利用现代科学通讯技术、多种教学策略和教学手段加强自身的学习研究；强调动手操作练习、创作每个课程单元教案和评价工具，并符合地方和中央的学术和技术标准；为学生提供更多的掌握和使用技术的机会；鼓励团队合作精神，共同参加交流、解决问题。从整个内容来看，这个培训课程符合我国正在推行的素质教育（创新精神和实践能力）的精神，对提高学生的综合素质具有很好的推动作用。
参加培训的学员，不仅受到英特尔未来教育先进教育思想的冲击，信息技术水平得到了很大提高，而且教学方法得到了改进。很多学员希望能延长培训时间；有不少学员要求扩大培训范围，有的学员希望培训项目更贴近中小学教学实际，有些学员渴望所在学校能改善办学条件，为信息技术与学科教学相结合提供必要的设备；还有不少学员主为只有摆脱应试教育的羁绊，新的教育思想和教学方法才有可能真正得到贯彻。学员所在中小学校长的领导和教师普遍反映学科教师参加培训后发生了许多积极的变化，他们能自觉地将信息技术与学科教学进行有机结合，在教学中许多学科教师结合教学实际实施“以学生为中心”的互动式教学以及指导学生开展主动地探究性学习，方式十分活跃、新颖，他们所采取的以“英特尔未来教育”理念为指导的先进教学方法在中小学校产生了广泛的影响，对当前基础教育领域推行的新课程教学改革的实施起到了良好的促进作用。
调查情况表明，中小学校长60%认为培训后学科教师经常运用信息技术，40%认为学科教师偶尔运用信息技术；32%的学科教师目前在教学中经常使用信息技术，48%偶尔使用。19%的学科教师已在学科教学中实施自己在培训中设计的单元计划，57%的学科教师正准备实施。应该说我们广大的参训教师都在积极用“英特尔未来教育”的教学理念设计教案，并积极组织在实际教学中运用。
培训过程的具体内容是让教师选择一个他们目前在教的或在将来要教的单元作为正规课程的一部分，整合多媒体演示文稿、电子出版物、网站制作于该单元的教学中，最终制作出一个有效利用技术的、与国家课程标准相符合的完整单元计划；让教师能带着“技术产品”回到学校，并能使这个技术产品具体运用到课堂教学中，提高班级学业水准，达到重要的学习目标。
完整的单元计划包括：与教学大纲相符的单元计划（Unit Plan）；学生多媒体演示文稿范例及多媒体评价工具；学生网站范例及网站评价工具；单元计划支持材料，如教师演示文稿、新闻稿及网站等。
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